Canal plus: une aventure idéale pour le plus-que-parfait!

Canal plus:

Une aventure idéale pour comprendre et employer le plus-que-parfait
Niveau A2+/ B1

N'oubliez pas de regarder la vidéo avant de lire l'exploitation proposée pour vous faire votre propre idée!

Rassembler le vocabulaire ensemble

1. Visionnez la vidéo.
2. Dégagez les informations principales pour la compréhension générale et notez-les au tableau.

le film parle de:

• Qui?
• Où ? ( notez les différents lieux)
• Quand ?
• Quoi ( les différentes actions observées)?
• Quel est le problème? ( révélée dans la dernière scène)

Produire un résumé

1. Demandez à vos étudiants de retrouver dans l'ordre chronologique les différents lieux et actions sur un axe de temps par exemple.
2. Demandez à vos étudiants de réécrire l'histoire, d'après l'homme du placard, en commençant par la fin. "Il est arrivé dans le placard parce que avant il...+plus-que-parfait"
3. Demandez de proposer une autre version de l'histoire, plus réaliste cette fois-ci,  pour expliquer la présence de l'homme du placard....sur le même modèle avec le plus-que-parfait.

Quiz: les prix en France

 

Quiz sur les prix en France

petite activité de remise en route!

 Afin de commencer l'année en beauté voici un peu de matière pour une activité de quiz en classe: des nombres, des prix....C'est l'occasion de parler de la France et de faire des comparaisons avec son propre pays.

Objectif linguistique général: prononciation et compréhension des nombres

Objectifs culturels: découvrir les prix de la vie quotidienne en France et comparer avec son pays

Pré-requis: être capable de lire les chiffres et les nombres

Niveau: à partir de A1+

• étape 1

Découpez chaque carte et distribuez-les aux apprenants en binôme.

•  étape 2

Chaque binôme lit à voix haute une question sur les prix en France et demande à la classe de trouver la bonne réponse. Toute la classe peut répondre ou noter les réponses par écrit pour laisser le temps à tous de réfléchir.

Lorsque les réponses seront données, vous pouvez inviter les apprenants à faire des comparaisons avec les prix de leur pays.

Raconter au passé

 Raconter au passé

Le principe:
Voici une série de publicités proposée par une assurance suisse. Chaque épisode est l'occasion de raconter un petit accident domestique selon deux versions:

1. La version écrite et envoyée pour la déclaration du sinistre (du genre: ce n'est pas ma faute!)
2. La vraie version qui est filmée où la maladresse est souvent au rendez-vous...

Voici un exemple:


Transcription:

"Chère mobilière,
quand je suis arrivée chez moi, il faisait déjà nuit. Je croyais que le garage était ouvert, j'ai constaté que non...mais c'était trop tard"

Proposition d'activité ( A2/B1)

• Etape 1

Les apprenants peuvent retrouver et nommer les actions successives à l'infinitif ( arriver chez soi, tourner pour se garer, rentrer dans le garage, casser le portail du garage, comprendre ou constater son erreur). Ce sont les actions au passé composé.

• Etape 2

Les apprenants ajoutent les informations contextuelles ( faire nuit, croire que ...., être ouvert, être fermé). Ce sont les descriptions à l'imparfait. 

la distinction entre la succession des actions INSCRITES dans une chronologie et les informations contextuelles HORS chronologie ( on ne sait pas quand l'évènement commence ou finit) peut aider à mieux comprendre la différence entre le passé composé et l'imparfait . 

• Etape 3

Les apprenants peuvent écrire le texte ou la lettre à l'assurance.
Pour continuer à pratiquer d'autres épisodes peuvent être visionnés. Retrouvez sur youtube les autres épisodes.

boite à outils du prof de FLE

LA BOITE A OUTILS

EN LIGNE

 POUR PROFESSEURS DE FLE CONNECTES

Consultez les sites répertoires qui vous guident pour trouver la ressource idéale en ligne avec des mots-clés.

Avant de créer votre propre exercice vous pouvez consulter les sites répertoires suivants, ils proposeront peut-être une solution déjà en ligne:

• du point du FLE qui rassemble les ressources pour la classe de FLE.
• Français facile qui propose une très bonne série d'exercices et d'explications sur la langue française.

Restez connectés en suivant les idées et échanges entre profs avec  des outils de curation (réseau)

Comme dans un blog on peut y publier ses pages web préférées et créer un espace de ressources selon un thème. Voici un exemple de page scoop.it sur les Tice et le Fle. Vous pouvez consulter les pages régulièrement ou vous y inscrire  pour suivre toutes les nouveautés. Contrairement au blog, on ne doit pas créer soi-même les articles, on partage ce qui existe déjà, comme les "like" de Facebook.

Il existe d'autres outils de "curation" comme tumblr. Voici un exemple dédié au FLE.

Découvrez des outils en ligne pour créer vos propres exercices:

Créer des mots fléchés ou des mots croisés avec le vocabulaire de votre leçon ou cours avec educol.net

Générer vos propres flash cards avec quizlet. Vous pouvez créer votre liste de vocabulaire ou conjugaison et invitez vos apprenants à s'entraîner directement en ligne. Voici un exemple pour un blog de FLE.

Learning apps est  le site idéal pour créer toutes sortes d'exercices toujours auto-correctifs. Vous pouvez facilement créer des textes à trous, des exercices de glisser-déposer. Voici un exemple sur ce blog de FLE.

Visitez des sites pour travailler la phonétique et la prononciation:

Un site très complet sur la phonétique.Vous y trouverez des exercices auto-correctifs de discrimination auditive.

Trouvez le support visuel idéal sur:

Isl collective: un site d'échanges entre professeurs de FLE. On peut trouver facilement ce que l'on veut grâce à un moteur de recherche, par thème, par niveau, par catégorie.
l'académie en ligne: le site des ressources pour les établissements scolaires en France.

Proposez des jeux pour continuer à apprendre à la maison...

Lexique.free
Ba Ba Dum

Dvolver: le faiseur de film....Il est possible de créer des petites scènes à partir d'une variété d'options faciles à utiliser!